Maison Relais Schengen/ Remerschen
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Mandy & Nelson |
| Nom du groupe | Koalas |
| Âge | 3-4 ans 4-6 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Linderung von Stress zur Ruhe kommen |
| Nombre d'enfants | 30 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Langue, communication et médias Mouvement, conscience corporelle et santé |

| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Hoyaux Guéric |
| Nom du groupe | C3.1 et C3.2 |
| Âge | 8-10 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Développer la psychomotricité général Développer le sens de l'équilibre Dévellopper l'agilité balle au pied Développer l'agilité avec un stick et une balle de hockey Développer la coordination des mouvements Développer le jeu en équipe Aider et participer à la mise en place et au rangement de la salle-------->Solidarité Accepter et respecter les règles du jeu Développer la gestion du temps et la logistique |
| Partenaire(s) de coopération | Ecole(s) fondamentale(s) |
| Autres partenaires | Nous utilisons le hall sportif de l'école et le matériel |
| Nombre d'enfants | 15 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Mouvement, conscience corporelle et santé |

| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Sina Brausch & Maïté Drees |
| Nom du groupe | Fuussen |
| Âge | 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - stärken des Gemeinschaftgefühls - stärken der Zusammenarbeit - fördern der Kommunikation untereinander - stärken des Sozialverhaltens -> Respekt voreinander - fördern der Kommunikation untereinander - Partizipation - Inklusion - Selbstwirksamkeitsgefühl erfahren - Verbalisieren von Emotionen und Gefühlen - stärken der Empathie |
| Nombre d'enfants | 16 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Langue, communication et médias |

| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Frenz De Matteis |
| Nom du groupe | Fuussen |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | eigenständiges Arbeiten, sebst entscheiden was man machen will förderung der Feinmotorik, das feingefühl von Material (Scheere, Papier, Kleber....) Kreativer austausch, seine Ideeen und Techniken mitteilen förderung der Vorstellungskraft, wie soll es aussehen, was benötige ich an Material, wo soll es angebracht werden spaß und freude am Basteln stolz auf das Ergebnis sein |
| Projet dont l'offerte fait partie | Kreativ- Atelier |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Créativité, art et esthétique |

vom Erzieher geleitete Aktivität
Holzstiele
Holzleim
Klebepistole
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Nelson und Mandy |
| Nom du groupe | Koalas |
| Âge | 3-4 ans 4-6 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -Feinmotorik -Kreativität -Fantasie |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique |

| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Frenz De Matteis |
| Nom du groupe | MRS'ler Natur-Entdecker |
| Âge | 6-8 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - Natur erleben; sich frei bewegen und die Ummgebung betrachten, wahrnehmen - förderung der Gemeinschaft, alle können teilnehmen - Emotionen; freude und begeister - Die Natur als Impuls des Lebens verstehen und sich verantwortungsvoll in dieser bewegen - förderrung der Wertschätzung; nur soviel (Kräuter) wie gebraucht wird - Neues wissen; Pflanzen erkenne und deren nutzung |
| Projet dont l'offerte fait partie | Wurzelschützer |
| Champs d'action (max.: 4) | Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Mouvement, conscience corporelle et santé |

| Type | Projet pédagogique |
| Responsable(s) | Mandy & Nelson |
| Nom du groupe | Koalas |
| Âge | 3-4 ans 4-6 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -Durch Singen und Tanzen das Selbstbewusstsein fördern -Teamfähigkeit -Körperbewusstsein -Bühnenpräsenz -Emotionen fühlen und Ausdrücken -Spass haben |
| Nombre d'enfants | 10 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Mouvement, conscience corporelle et santé Inclusion |

Heute wurde den Kindern ein neuer Snack vorgestellt: Armer Ritter
Zuerst mischten wir Milch mit Zucker und Eiern in einer Schüssel und tunken Brot hinein.
Daraufhin wurden die getunkten Scheiben in einer heißen Pfanne mit Butter angebraten und in den vorgeheizten Ofen gestellt.
Zum Schluss wurden das krosse Brot noch einmal im Zucker gewendet, und war servierfertig.
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Maïté Drees |
| Nom du groupe | Fussen |
| Âge | 8-10 ans 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - Umgang mit Lebensmitteln - Feinmotorik wird gestärkt - Partizipation - Autonomie - Entdeckendes Lernen: Küchematerial und Lebensmittel - Prinzip der Freiwilligkeit - Kommunikation wird gefördert - Fördern des selbstständigen Arbeiten - Kennenlernen von neuen Rezepten |
| Nombre d'enfants | 7 |
| Champs d'action (max.: 4) | Langue, communication et médias Mouvement, conscience corporelle et santé |

| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Sina Brausch und Maïté Drees |
| Nom du groupe | Fuussen |
| Âge | 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - stärken des Gemeinschaftgefühls - stärken der Zusammenarbeit - fördern der Kommunikation untereinander - stärken des Sozialverhaltens -> Respekt voreinander - fördern der Kommunikation untereinander - Partizipation - Inklusion - Selbstwirksamkeitsgefühl erfahren - Selbstbewusstsein stärken - Verbalisieren von Emotionen und Gefühlen - stärken der Empathie |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie |

| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Sina Brausch & Maïté Drees |
| Nom du groupe | Fussen |
| Âge | 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | - Stärken des Gemeinschaftgefühls - Stärken der Zusammenarbeit - Fördern der Kommunikation untereinander - Stärken des Sozialverhaltens -> Respekt voreinander - Partizipation - Inklusion - Selbstwirksamkeitsgefühl erfahren - Selbstbewusstsein stärken - Aufschreiben von Emotionen und Gefühlen - Stärken der Empathie |
| Nombre d'enfants | 16 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie |