Maison Relais Schengen/ Remerschen
Miel, Eeër, Mëllech an Zocker hunn si an eng Schossel gemaach an alles mateneen vermëscht.
Nom Deeg hunn Paneschersmaschin ugemaach, wou déi war war , duerft jiddereen e Panesch maachen. Zum Schluss hunn d'Kanner all Dëscher virbereet, fir dass um 16h de Snack mat all de Kanner kann stattfannen.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Linda |
| Alter | 6-8 Jahre 8-10 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | -Alles vorbereiten und Geräte/Materialien zurechtlegen -Zutaten kennenlernen -Ausdauer fördern -Tische decken -Rezepte lesen und kennenlernen -Zutaten unterscheiden können -Stolz auf das Ergebnis sein -Genießen des Essens |
| Anzahl der Kinder | 6 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Linda |
| Alter | 4-6 Jahre 6-8 Jahre 8-10 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | -entdecken eigener Gestaltungs und Ausdrucksmöglichkeiten -Förderung Grob- und Feinmotorik -Entwicklung von Spaß, Freude und Lust am tun -Entfaltung der Persönlichkeit -Kreativität entwickeln und fördern - |
| Anzahl der Kinder | 10 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Kreativität, Kunst, Kultur |
| Typ | Zusammenarbeit mit den Eltern/Erziehungsberechtigten |
| Verantwortliche(r) | Hoyaux Guéric, Patricia (Stagiaire volontaire) |
| Gruppenname | Projet Plurilingue |
| Alter | 3-4 Jahre 4-6 Jahre 6-8 Jahre 8-10 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Ouvrir les enfants, le personnel, les parents au monde des langues... Respecter et mettre en valeur l'identité de chaqun Collaborer avec les parents et les intégrer dans nos projets Communiquer et mettre en avant les projets de la maison relais Ouvrir les esprits |
| Kooperationspartner | Eltern(teil) |
| Projekt dem das Angebot angehört | Projet Français |
| Aktive Teilnahme der Kinder / Eltern | Les enfants ont écrit sur les murs les mots de leur propres langues, ils ont colorié les endroits du monde d'òu ils viennent ou en tout cas un membre de leur famille. Les parents ont repris la feuille à la maison ont traduit les phrases et ont ramené les feuilles à la maison relais. |
Fir et Aa vun eiser Ariichtung méi op Inclusioun ze riichten, si mir am ëmstrukturéieren.
Beobachtung an Dokumentatioun sinn normale Qualitéitsstandard an der Non-formaler Bildung. Doduerch kann een explizitter eraus fannen, wou d´Interesse vu de Kanner leit a wéi d´Kannergrupp sech zesumme stellen. Et huet ee genuch Informatiounen, fir realistesch Sozigrammer ze erstellen a et kritt een emol méi d´Méiglechkeet Frëndschaften ze fërderen oder e Kand wat net vill Frëndschaft huet, méi no un aner Kanner ze bréngen. Duerch de bei de Beobachtungen erkannten Interêt vun de Kanner u verschidden Themen, kenne pädagogesch Projeten opgebaut ginn, déi nom Kand geriet sinn. D´Kanner léieren esou, dat si kenne matschwätzen. Dat hier Wuert eescht geholl gëtt.
Mir schaffen niewent dem, zousätzlech mat Methode wéi Buddybook, Buddykonzepten an och mat aner Organisatiounen zesummen. Mir evaluéieren eis Aarbecht reegelméisseg net nëmmen teamintern. Mat dem Bléck, den aner Organisatioune vun dobaussen hunn kënne mir genau esou schaffen, wéi vun dem éierleche Feedback, dat Elteren a virun allem d´Kanner eis ginn. Eis Kannerresponsabel déi och et Wuert fir déi huelen, déi sech net trauen, sinn do e wichtegen Uspriechpartner a hëllefen eis och d´Soziogramm ze gestalten.
Bei eis gëtt déi Autonomie, déi d´Kanner dobäi erhalen, ausgeschafft an doduerch gëtt hinnen d´Responsabilitéit iwwerdroen e soziale positiven Ëmgang an der Grupp ze geréieren. Si suergen esou ganz eleng fir Inclusioun an hirer Grupp.
An der Maison Relais Schengen gesi mir et als Aufgab, Inclusioun ze liewen. Fir eis ass Inclusioun net just, Kanner mat kierperlechen Handicapéierungen opzehuelen. Fir eis heescht Inclusioun, dat ALL Kand zielt. Dat ALL Kand di selwecht Méiglechkeete bei eis huet, egal wei et ausgesäit oder wei eng spezifesch Besoin et huet.
E neit Konzept fir dat Ganzt auszeschaffen an och d´Ëmsetzung vun den néie Methoden, huet eis e bëssche méi un Zäit kascht. Doduerch hate mir leider net d´Méiglechkeet, zousätzlech all lafende Projet hei am Journal de Bord anzedroen. Mir gesinn awer positiv an d´Zukunft an der Zusammenarbescht mat Incluso méi Stonnen ze kréien an erëm Zäit ze fannen, alles anzeschreiwe wat Kanner an der Maison Relais erliewen.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Team MRS |
| Alter | 3-4 Jahre 4-6 Jahre 6-8 Jahre 8-10 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Aktive Teilnahme in der Gesellschaft Verantwortung übernehmen Entgegenwirken der Verinselung bei Kindern |
| Kooperationspartner | Grundschule(n) Eltern(teil) Sportliche oder kulturelle Vereinigung(en) (andere) SEA Struktur(en) Externe(r) Experte(n) |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Inklusion |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Linda & Nicole |
| Alter | 6-8 Jahre 8-10 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | -Kinder in Gruppen fördern -Fein und Grobmotorik fördern -Koordination fördern -Kennenlernen der Natur -Neugiere entwickeln |
| Anzahl der Kinder | 12 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Hoyaux Guéric, Patricia (Stagiaire volontaire) |
| Gruppenname | S'amuser en Français c'est un beau projet |
| Alter | 3-4 Jahre 4-6 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Développer le vocabulaire en Français Développer le langage Développer la mémoire Développer la conscience du schéma corporel Coordination des mouvements sur une musique à gestes S'amuser |
| Kooperationspartner | Grundschule(n) |
| Anzahl der Kinder | 9 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Projet Français |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Sprache, Kommunikation, Medien Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit Plurilinguale Bildung Inklusion |
| Typ | Pädagogisches Projekt |
| Verantwortliche(r) | Karin, Guéric, Mélanie, Kiki, Christiane |
| Gruppenname | MR Schengen |
| Alter | 4-6 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Apprendre à respecter les animaux Comprendre le fonctionnement d'un asile Contact avec les animaux Prise de conscience de savoir vivre ensemble animaux et humains Développer la créativité et la psychomotricité fine |
| Kooperationspartner | (andere) SEA Struktur(en) Andere |
| Andere Partner | Déierenasyl Gaasperech |
| Anzahl der Kinder | 20 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Sprache, Kommunikation, Medien Kreativität, Kunst, Kultur Plurilinguale Bildung Inklusion |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Hoyaux Guéric |
| Gruppenname | S'amuser en Français c'est un beau projet |
| Alter | 3-4 Jahre 4-6 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Développer le vocabulaire spécifique sur les chiffres Développer le langage Développer le sens du rythme Développer la psychomotricité fine Chanter en Français S'amuser |
| Anzahl der Kinder | 7 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Projet Français |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Sprache, Kommunikation, Medien Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit Plurilinguale Bildung Inklusion |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Hoyaux Guéric |
| Gruppenname | Tennis de table |
| Alter | 4-6 Jahre 6-8 Jahre 8-10 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Développer ses capacités à jouer au tennis de table Développer le sens de l'organisation et de la coopération S'amuser |
| Anzahl der Kinder | 10 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Le concept d’accueil d’enfants autiste dans notre Maison Relais |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Sprache, Kommunikation, Medien Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit Plurilinguale Bildung Inklusion |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Hoyaux Guéric |
| Gruppenname | Psychomotricité |
| Alter | 4-6 Jahre 6-8 Jahre 8-10 Jahre 10+ Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | Développer la psychomotricité général Développer la confiance en soi Développer la coordination des membres Développer l'organisation en groupe et la répartition des tâches Développer une structure spatio temporel S'amuser |
| Anzahl der Kinder | 11 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Le concept d’accueil d’enfants autiste dans notre Maison Relais |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Sprache, Kommunikation, Medien Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit Plurilinguale Bildung Inklusion |
