Maison Relais Schengen/ Remerschen
Miel, Eeër, Mëllech an Zocker hunn si an eng Schossel gemaach an alles mateneen vermëscht.
Nom Deeg hunn Paneschersmaschin ugemaach, wou déi war war , duerft jiddereen e Panesch maachen. Zum Schluss hunn d'Kanner all Dëscher virbereet, fir dass um 16h de Snack mat all de Kanner kann stattfannen.
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Linda |
| Âge | 6-8 ans 8-10 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -Alles vorbereiten und Geräte/Materialien zurechtlegen -Zutaten kennenlernen -Ausdauer fördern -Tische decken -Rezepte lesen und kennenlernen -Zutaten unterscheiden können -Stolz auf das Ergebnis sein -Genießen des Essens |
| Nombre d'enfants | 6 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Linda |
| Âge | 4-6 ans 6-8 ans 8-10 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -entdecken eigener Gestaltungs und Ausdrucksmöglichkeiten -Förderung Grob- und Feinmotorik -Entwicklung von Spaß, Freude und Lust am tun -Entfaltung der Persönlichkeit -Kreativität entwickeln und fördern - |
| Nombre d'enfants | 10 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Créativité, art et esthétique |
| Type | Partenariat avec les parents / tuteurs |
| Responsable(s) | Hoyaux Guéric, Patricia (Stagiaire volontaire) |
| Nom du groupe | Projet Plurilingue |
| Âge | 3-4 ans 4-6 ans 6-8 ans 8-10 ans 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Ouvrir les enfants, le personnel, les parents au monde des langues... Respecter et mettre en valeur l'identité de chaqun Collaborer avec les parents et les intégrer dans nos projets Communiquer et mettre en avant les projets de la maison relais Ouvrir les esprits |
| Partenaire(s) de coopération | Parent(s) |
| Projet dont l'offerte fait partie | Projet Français |
| Participation active des enfants/parents | Les enfants ont écrit sur les murs les mots de leur propres langues, ils ont colorié les endroits du monde d'òu ils viennent ou en tout cas un membre de leur famille. Les parents ont repris la feuille à la maison ont traduit les phrases et ont ramené les feuilles à la maison relais. |
Fir et Aa vun eiser Ariichtung méi op Inclusioun ze riichten, si mir am ëmstrukturéieren.
Beobachtung an Dokumentatioun sinn normale Qualitéitsstandard an der Non-formaler Bildung. Doduerch kann een explizitter eraus fannen, wou d´Interesse vu de Kanner leit a wéi d´Kannergrupp sech zesumme stellen. Et huet ee genuch Informatiounen, fir realistesch Sozigrammer ze erstellen a et kritt een emol méi d´Méiglechkeet Frëndschaften ze fërderen oder e Kand wat net vill Frëndschaft huet, méi no un aner Kanner ze bréngen. Duerch de bei de Beobachtungen erkannten Interêt vun de Kanner u verschidden Themen, kenne pädagogesch Projeten opgebaut ginn, déi nom Kand geriet sinn. D´Kanner léieren esou, dat si kenne matschwätzen. Dat hier Wuert eescht geholl gëtt.
Mir schaffen niewent dem, zousätzlech mat Methode wéi Buddybook, Buddykonzepten an och mat aner Organisatiounen zesummen. Mir evaluéieren eis Aarbecht reegelméisseg net nëmmen teamintern. Mat dem Bléck, den aner Organisatioune vun dobaussen hunn kënne mir genau esou schaffen, wéi vun dem éierleche Feedback, dat Elteren a virun allem d´Kanner eis ginn. Eis Kannerresponsabel déi och et Wuert fir déi huelen, déi sech net trauen, sinn do e wichtegen Uspriechpartner a hëllefen eis och d´Soziogramm ze gestalten.
Bei eis gëtt déi Autonomie, déi d´Kanner dobäi erhalen, ausgeschafft an doduerch gëtt hinnen d´Responsabilitéit iwwerdroen e soziale positiven Ëmgang an der Grupp ze geréieren. Si suergen esou ganz eleng fir Inclusioun an hirer Grupp.
An der Maison Relais Schengen gesi mir et als Aufgab, Inclusioun ze liewen. Fir eis ass Inclusioun net just, Kanner mat kierperlechen Handicapéierungen opzehuelen. Fir eis heescht Inclusioun, dat ALL Kand zielt. Dat ALL Kand di selwecht Méiglechkeete bei eis huet, egal wei et ausgesäit oder wei eng spezifesch Besoin et huet.
E neit Konzept fir dat Ganzt auszeschaffen an och d´Ëmsetzung vun den néie Methoden, huet eis e bëssche méi un Zäit kascht. Doduerch hate mir leider net d´Méiglechkeet, zousätzlech all lafende Projet hei am Journal de Bord anzedroen. Mir gesinn awer positiv an d´Zukunft an der Zusammenarbescht mat Incluso méi Stonnen ze kréien an erëm Zäit ze fannen, alles anzeschreiwe wat Kanner an der Maison Relais erliewen.
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Team MRS |
| Âge | 3-4 ans 4-6 ans 6-8 ans 8-10 ans 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Aktive Teilnahme in der Gesellschaft Verantwortung übernehmen Entgegenwirken der Verinselung bei Kindern |
| Partenaire(s) de coopération | Ecole(s) fondamentale(s) Parent(s) Association(s) sportive(s) ou culturelle(s) (autres) Structure(s) SEA Expert(s) externe(s) |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Inclusion |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Linda & Nicole |
| Âge | 6-8 ans 8-10 ans 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | -Kinder in Gruppen fördern -Fein und Grobmotorik fördern -Koordination fördern -Kennenlernen der Natur -Neugiere entwickeln |
| Nombre d'enfants | 12 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Mouvement, conscience corporelle et santé |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Hoyaux Guéric, Patricia (Stagiaire volontaire) |
| Nom du groupe | S'amuser en Français c'est un beau projet |
| Âge | 3-4 ans 4-6 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Développer le vocabulaire en Français Développer le langage Développer la mémoire Développer la conscience du schéma corporel Coordination des mouvements sur une musique à gestes S'amuser |
| Partenaire(s) de coopération | Ecole(s) fondamentale(s) |
| Nombre d'enfants | 9 |
| Projet dont l'offerte fait partie | Projet Français |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Mouvement, conscience corporelle et santé Education plurilingue Inclusion |
| Type | Projet pédagogique |
| Responsable(s) | Karin, Guéric, Mélanie, Kiki, Christiane |
| Nom du groupe | MR Schengen |
| Âge | 4-6 ans 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Apprendre à respecter les animaux Comprendre le fonctionnement d'un asile Contact avec les animaux Prise de conscience de savoir vivre ensemble animaux et humains Développer la créativité et la psychomotricité fine |
| Partenaire(s) de coopération | (autres) Structure(s) SEA Autres |
| Autres partenaires | Déierenasyl Gaasperech |
| Nombre d'enfants | 20 |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Education plurilingue Inclusion |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Hoyaux Guéric |
| Nom du groupe | S'amuser en Français c'est un beau projet |
| Âge | 3-4 ans 4-6 ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Développer le vocabulaire spécifique sur les chiffres Développer le langage Développer le sens du rythme Développer la psychomotricité fine Chanter en Français S'amuser |
| Nombre d'enfants | 7 |
| Projet dont l'offerte fait partie | Projet Français |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Mouvement, conscience corporelle et santé Education plurilingue Inclusion |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Hoyaux Guéric |
| Nom du groupe | Tennis de table |
| Âge | 4-6 ans 6-8 ans 8-10 ans 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Développer ses capacités à jouer au tennis de table Développer le sens de l'organisation et de la coopération S'amuser |
| Nombre d'enfants | 10 |
| Projet dont l'offerte fait partie | Le concept d’accueil d’enfants autiste dans notre Maison Relais |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Mouvement, conscience corporelle et santé Education plurilingue Inclusion |
| Type | Offre pédagogique |
| Responsable(s) | Hoyaux Guéric |
| Nom du groupe | Psychomotricité |
| Âge | 4-6 ans 6-8 ans 8-10 ans 10+ ans |
| Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) | Développer la psychomotricité général Développer la confiance en soi Développer la coordination des membres Développer l'organisation en groupe et la répartition des tâches Développer une structure spatio temporel S'amuser |
| Nombre d'enfants | 11 |
| Projet dont l'offerte fait partie | Le concept d’accueil d’enfants autiste dans notre Maison Relais |
| Champs d'action (max.: 4) | Émotions et relations sociales Valeurs, participation et démocratie Langue, communication et médias Créativité, art et esthétique Mouvement, conscience corporelle et santé Education plurilingue Inclusion |
